教育科研是学校发展和专业成长的第一生产力。在教育综合改革的时代背景下，学校坚持“科研兴校学术强师”的发展理念，持续深化课程教学改革行动。2023年12月11日上午，快3网下载安装到手机承办了西城区教育科研月专场研讨活动，研讨活动主题为“科研赋能教师专业成长助推学校高质量特色发展”。本次研讨活动由快3网下载安装到手机课程教学中心司瑞智主任主持，快3网下载安装到手机赵隆颢校长、党委张燕书记、刘琰副校长、李娜副校长、王涛副校长、金山副书记、全体教师以及兄弟学校的干部教师热情参加了研讨活动。西城区教育科学研究院科研管理中心彭波主任、课程教材中心姜丽莉主任、科研管理中心周甜副主任三位专家莅临研讨现场进行指导。
本次研讨活动，分学校整体发展报告、教师科研平行论坛和开放课堂活动三个模块递进开展。
模块一、学校整体发展报告―――践行教育使命与担当
面临新课程改革带来的机遇和挑战，学校开展了系统性变革行动探索。在学校金帆厅，快3网下载安装到手机赵隆颢校长做了主题为《新时代民族学校高质量特色发展的校本探寻与未来展望》的主旨报告。
首先，赵隆颢校长结合新时代对基础教育高质量发展的要求，阐述了对高质量发展内涵的理解，分析了学校的发展现状、面临的挑战与历史机遇。赵校长提出：“坚持“立德树人”的根本任务，持续深化新课程改革行动，提升学校特色教育格局，筑牢中华民族共同体意识，创建新时代高质量与特色发展有机和谐统一的教育生态，成为学校新时期的发展方向和战略选择。”
然后，赵隆颢校长重点分享了新时期学校整体提升教育质量的校本探寻行动。赵校长围绕促进学校内涵发展的重要举措，从学校文化建设、组织优化、质量管理、课程建设、特色发展、队伍建设、教学方式变革等领域，分享了学校的所思、所行、所为。赵校长提出：“学校教育要以能否促进学生主动获得应有发展为旨归，谋求绿色发展，全面提升教育质量，着力培养未来能够担当中华民族复兴大任的时代新人”
最后，赵隆颢校长分享了学校行动反思与未来展望。赵校长提出：“新时代学校高质量特色发展的校本探寻，促进了学校、教师、学生的共同发展，提供了宝贵的经验和动力，学校教育质量获得明显提升，奠定了学校可持续发展的良好基础。面向未来，虽然还面临诸多难点和任务，但学校所有教育同仁将会勇毅前行，推动学校向更高质量、更高水平的可持续发展。”
赵隆颢校长的发言展现了学校立足于新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新教育格局的责任与担当，勾画了学校高质量特色发展的教育蓝图，既是一次科学理性的行动分享和学校发展的高位引领，也是一次对基础教育时代命题的校本回应。赵校长的发言饱含办好学校教育的情怀、温度、信心与力量，触发了与会专家和老师们的深度共鸣与思考。
模块二、教师科研平行论坛―――扎根本土，创新实践
直面新课程改革的挑战，学校教师以课题研究为依托，扎根本土，创新实践。这一部分，分设三个平行论坛：高中“双新”论坛、初中“双减”论坛和“全面发展”论坛，共１２名教师分享了实践研究成果，涵盖课程建设、教学改革、作业设计、学生发展等多领域。
高中“双新”论坛
本论坛研讨活动由快3网下载安装到手机语文教师张海琳老师主持，西城区教育科学研究院科研管理中心周甜副主任担任该论坛的指导专家，语文组张海琳老师、英语组刘洋老师、生物组刘娣老师、地理组韩菡老师分享了各自研究领域的研究成果。
语文组张海琳老师所作的《在记忆和想象的延伸中成长》报告，深入梳理了“基于阅读能力薄弱生的《红楼梦》整本书阅读的研究与实践”的课题研究过程。报告从一线教师的困惑谈起，涵盖了课题研究的缘起、准备、实践和成果。课题组面对新课标的高标准、经典小说多义性解读的高要求、《红楼梦》文本解读的高难度和阅读能力较为薄弱的学生，在完成了界定核心概念、梳理文献综述、细化具体学情和深入文本解读的诸多准备工作之后，集全组之智慧与努力，建构了我校高中阶段《红楼梦》整本书阅读教学体系，具体规划了三年的阅读教学梯进序列，完成了基于阅读能力薄弱生的《红楼梦》整本书阅读的研究与实践。课题组在消除学生畏难情绪、引导并督促学生坚持日常阅读、以多种形式引导学生深化对人物和主题的理解、不断提升学生的思辨能力和融会贯通能力等方面完成了卓有成效的实践探索，取得了相关的丰硕成果。
英语组刘洋老师以《如何从“向云端”走向“山那边”？》为题，展现了对高中英语低分组学生词汇教学策略与实践研究过程。本课题分析了高中英语低分组学生的学习特点及英语词汇学习的主要障碍，障碍共分学生主体、障碍本体和方法论三个维度。课题组在对现存的英语词汇教学策略优缺点总结的同时，提出了多种词汇教学分类法及主被动结合教学法。基于三个维度的词汇学习障碍，综合词汇教学方法，将方法与障碍匹配，分三个阶段有针对性地逐一进行攻克，并取得了一定的效果。遥望远方，山川辽阔。课题组将在学生学习策略的角度上，继续深化课题，使研究更立体、更综合、更全面。
生物组刘娣老师以《校园里的科研—探秘校园生物》为例，分享了课题组对特色校本课程建设的思考，思考在“缘起、过程、结果、反思”四个方面展开。本课题从学生需求和国家对人才培养的需求出发，利用学校特色资源，根据“目标、内容、实施、评价”的逻辑进行课程设计，开发特色校本课程，为学生搭建个性化、多样化发展平台。校本课程包含了“初识校园植物、校园植物深入调查、校园植物调查应用”三个分层进阶的学习阶段。前两阶段为必选内容，第三阶段为自主选题，采用导师负责制的科研模式，实现了“学习选择权”和“科学探究权”的逐级下放，参与课程的学生和教师都获得了长足发展。由特色校本课程建设反思未来生物学科育人，课题组提出了“实践育人”的生物学科育人体系，期望最终实现“让所有生命都精彩”的教育初心。
地理组韩菡老师进行了主题为《用问题驱动研究，以研究提升效能——深度学习视域下高中地理问题式教学研究与实践》的汇报。韩老师从聚焦真实问题，选定研究主题；利用问题驱动，开展课题研究；重视成果应用，提升教学效能三个方面展开交流，汇报了课题主题的选定依据及具体研究历程，分享了课题组构建的深度学习视域下问题式教学的实施路径，为同类校高中地理教师的日常教学设计和实施，提供了有益的参考。最后，韩老师还展示了在课题研究驱动下，地理组教师积极将研究成果应用于自身教学实践后，学生、老师及教研组的诸多收获。
“双新”论坛的汇报得到了特邀专家，西城区教育科学研究院科研管理中心周甜副主任的高度肯定。周主任从教师为什么要进行研究、教师应该进行什么样的研究等问题入手，认为我校高中“双新”课题针对了“真学情”，研究了“真问题”，付出了“真努力”，假以时日，一定能实现学生学习能力和教师专业能力的双提升。
高中“双新”论坛生动呈现了我校教师结合学情教情，在各自的专业领域不断推进“双新”课题研究的科研样貌。四位课题负责人通过简短而精彩的汇报，展现了课题组研究学情、发现问题、聚焦难点和解决问题的科研过程，展现了求真务实的科研态度和日渐提升的科研水平。
初中“双减”论坛
本论坛研讨活动由快3网下载安装到手机语文教师刘红芳老师主持，西城区教育科学研究院课程教材中心姜丽莉受邀担任该论坛的指导专家，语文组刘红芳老师、数学组裴佳雯老师、化学组张召欣老师、生物组王骁老师分享了各自研究领域的研究成果。
语文组刘红芳老师进行了主题为《大单元教学视域下活动单元任务群教学设计与实践研究》的汇报。刘老师从选题的缘起、概念的界定、研究内容及过程、研究结果及感悟四个方面开展交流。刘老师用完美的教学设计案例和丰富的学生活动，展示了课题着力于构建“三个方面”（即：大单元视域下活动探究单元任务群教学设计、作业设计、实践活动方案），“五位一体”（即：课堂教学、作业设计、活动支撑、活动展示、过程结果评价）的教学设计理念，全面培养了学生的语文核心素养，有效提升了语文学习成绩。刘老师表示，课题来源于教学实践，并回馈教学实践，不仅激发了学生的语文学习兴趣，提升了学生的综合素养，还促进了教师的科研和教学热情，期望我们仰望教科研的星空，不辍梦想；脚踏一线教育教学之实地，为梦想积淀；让教科研来源于教学，滋养教学，最终服务学生，幸福每一个家庭。
数学组裴佳雯老师进行了主题为《核心素养下的几何“尺规”作图教学实践研究》的汇报。该课题从核心素养的意义出发，针对“几何直观”与“空间观念”两个数学核心素养开展研究。对新旧课标中“尺规”作图的变化进行详细地比较与分析，阐释了其背后所指向的核心素养。通过对教师与学生的调查，了解到教师“尺规”作图的现状与困境。针对调查的结果，组织开展教学实践研究。通过五环式的课例研究方法，对课例进行分析与研究。通过对文本的研读、结合实际、针对核心素养，创立了核心素养目标体系的三维评价模型。最终提出“大单元教学”、“以学生为主题、从问题出发”、“以认知规律为主体，关注知识生长点”等教学策略。通过课题的研究，教师在课题中收获知识、获取能力、感受科研的幸福。
化学组张召欣老师进行了主题为《深度学习视阈下初中化学课堂有效教学策略研究》的汇报。张老师从立题、目标愿景、研究策略、研究成果等方面，对近两年课题组的教学行动研究历程，做出深入细致地汇报。她表示：“深度学习”的根本是基于学生核心素养的培育，发展学生的思维品质和关键能力。研究课标、深耕教材，立足学生、发展学生，是落实新课改背景下，重素养、提能力的课堂教学的关键。张老师说，教师在探索如何发展学生能力的过程，也是提升自己业务水准的过程；科学求索的精神不会因课题的结题而终止，它像根—样扎于土壤，带给老师们一种持续向上的探索、创新和成长的力量。一路探索，一路歌，星辰点点，“研”途开阔，科研赋能、促成长，愿我们一起做新时代教育画卷中幸福的科研型教师。
生物组王骁老师进行了主题为《核心素养导向的初中生物个性化作业设计案例研究》的汇报。自“双减”政策和新课标实施以来，为积极响应政策和课改要求，课题组老师在学科教学过程中进行了积极探索：首先是对作业功能的认识进行了深入地学习，即“作业即游戏活动”、“作业即教学巩固”、“作业即学习活动”、“作业即评价任务”四种主要观念。理清了作业观的发展，明确了作业应具有巩固知识和技能的作用，是有整体性、情境性和真实性的学习活动，应兼顾课内和课外、形式多样，应具有诊断、反馈与调节的作用。课题组老师在教学实践中，依托单元教学设计单元个性化作业，实现了作业由以往单一的纸笔作业，转变为涵盖了书面类、制作类、探究实验类、媒体类和展示类等5大类、12小项不同形式的广泛覆盖，发展了学生的多元智能，提升了学生的核心素养。
四位课题负责人的精彩分享赢得在场领导、专家和老师们的阵阵热烈掌声。在专家点评环节，姜丽莉主任首先大力肯定了四个课题的意义，认为四个课题在选题上具有现实性和前瞻性，都是紧扣目前的教学难点和热点话题，从大单元任务群、核心素养、深度学习、作业设计等方面着手，关注学科素养和核心素养的育人理念，站位很高；同时，从课题本身角度来看，四个课题注重课题的研究方法，深入研究教材以及文献资料，注重学生实践活动，这些都是很值得称赞的课题素养；
最后，姜主任提出期望，希望我们的研究可以更为深入到核心素养学科的具象化，希望看到大家更多的成果集出现，可以说为课题更加深入的研究指明了新的方向。
“全面发展”论坛
本论坛研讨活动由快3网下载安装到手机心理教师马晓华老师主持，西城区教育科学研究院科研管理中心彭波主任受邀担任该论坛的指导专家，心理教师马晓华老师、音乐组焦艺老师、美术组赵先好老师、体育组吕晨明老师分享了各自研究领域的研究成果。
心理教师马晓华老师做了《基于学生自主发展导向的生涯课程实践与研究》报告。自主性是人作为主体的根本属性，学生自主发展即学生能主观能动的、有目标和动力地成长。生涯课程有助于提升学生生涯成熟度、生涯满意度，促进学生生涯自主发展。报告从研究背景、研究过程和研究成果及研究成效四个方面做以报告，其中重点汇报了研究成果，经过十余年课程探索形成了三项研究成果：搭建完整的课程体系；形成了体验式生涯课堂教学策略；实践与探索系列活动促进学生形成自主探索意识。生涯课程研究不断开展课程诊断以及课程调查，为后续开展生涯课程及设计生涯教育活动提供参考依据。
音乐教师焦艺做了《提升古琴艺术在中学艺术教育中传承效果的实践研究》的汇报。主要就我校古琴传承活动的研究背景、研究问题、研究意义、传承活动的实施及效果等内容进行展开，就古琴在中学阶段的开展传承活动提出特色的优化路径，包括运用技术软件辅助学习减字谱，通过演奏古琴理解琴曲的艺术表现及文人寓意，撰写古琴微研究报告，结合古诗词吟唱引导学生提升对琴歌的审美认知。本次课题汇报为进一步培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化，提升学生的音乐核心素养以及优化学生在中学阶段的古琴学习提供了有效参考与借鉴。
美术教师赵先好老师做了《美育之花尽情绽放》——核心素养导向下的美术课程创新实践研究的报告。核心素养导向下的高中美术课程创新实践探究，根据学生全面发展的需要，美术学科进一步优化课程结构，为不同发展方向的学生提供了有选择的课程，进一步明确了课程定位。通过“艺术分享”、“美术馆之旅”、“主题研究”、“绘画广角”等活动，以及“水墨回中”和“印象回中”等单元化校园主题绘画特色课程，增强学生们对相关绘画的基础理论探究，个性表现等活动，增强对绘画的鉴赏和品评能力，美术核心素养的美术表现、审美判断、文化理解等能力。
美术创新课程主要成效：满足了学生的个性发展；促进了教师的专业成长；发挥了课程的辐射功能。美术课程主要特色：(一)倡导探究行为的民族“融·和”特色；（二）经历“像艺术家”一样的创作过程；(三)追求开放式的真实性学习结果。
体育教师吕晨明老师做了《“双减”背景下初中体育与健康“教—学—评”一体化的实践研究》的汇报。该研究以学生兴趣为切入点，以学生终身体育发展为目的，以使学生初中阶段掌握1-2项运动技能为目标，课程实施以学生需求为框架，设计针对性强的课程内容与课程方案。切实的促进学生初中学段体育核心素养的养成。课内课程在原有的基础上增加针对发展学生足、篮、排、乒、羽五项球类运动能力的课程，从而实现学生在初中阶段真正的掌握该项运动技能。在课后服务方面，强化学校教育主阵地作用，达到充分发挥课后服务整体育人价值的目的。课后服务与课堂教学进行一体化设计和实施，实现课后服务与课内课程紧密结合。将初中体育与健康课内课程与课后服务课程在课程目标、课程内容、评价方法上进行一体化的设计，两者相辅相成，相互促进，共同助力学生终身体育的发展。
最后，西城区教科院科管中心主任彭波主任做了精彩的点评，她肯定了老师们在培养学生核心素养中付诸的积极努力和尝试探索，鼓励老师们关注学生个体差异，关注学生生活经验，在学生在真实情境中进行复杂的学习，不断激发学生兴趣，不断给学生赋能，帮助学生获得积极的情感正能量。
同时彭主任也提出要基于学生问题展开科研，在研究过程中循证研究不断验证假设，科研要讲求客观性和科学性，借助研究工具可以更好的展开科研，这些建议让与会教师收益良多。
模块三、开放课堂活动―――道亮丽的风景线
本模块为开放课堂活动环节，旨在践行新课改理念，探索学科育人的价值。聚焦学科核心素养的培养，学校全面开放１２节初、高中课堂，供与会教师选择听课。各位授课教师精心准备教学设计，各个教研组共同开展教学研究，每节课都获得高水平的实施，得到听课专家和教师的一致好评，充分展示了我校教师的教学风采和专业素养，开放课堂活动成为本次研讨活动中一道亮丽的风景线。
初二生物 王朝阳 《抗生素三部曲—深识抗生素》
初二语文 马卓薇 《人民英雄永垂不朽》
高一英语 刘洋 《SpringFestival》
高一体育 李嘉锋 《民族传统体育项目—珍珠球》
高二语文 董珂《片言谁解诉秋心——深入品读林黛玉人物形象》
高二数学 赫美玲 《微专题-圆锥曲线中离心率求法探究》
高二物理 张林 《基于课前诊断的两类感应电动势的微观解释》
高二化学 韩祎 《电解池》
高二历史 郭晓娜 《世界市场与商业贸易》
高二地理 朱俸贤 《陆地水体及其相互关系》
高二政治 肖伟 《国际关系》
研讨活动当天，北京的瑞雪悄然而至，美丽的回中校园处处洋溢着温暖的幸福感。在本次研讨活动筹备过程中，学校领导全面统筹策划，所有展示教师精心准备，所有工作人员周密接待，所有部门协同配合，全体学校教师热情参与。这场大型的研讨活动之所以能够圆满成功举办，得益于所有回中干部教师上下一心、全力合作的积极筹备以及各位专家、教育同仁的指导与支持。
２０２３年西城区教育科研月快3网下载安装到手机专场研讨活动，全方位展示了学校在新的历史时期卓有成效的行动探索，获得与会领导、专家和教育同仁的高度肯定。面向未来，置身教育改革的时代潮流中，我们将秉怀百年回中的教育情怀，牢牢把握高质量特色发展的办学方向，持续探索科学的育人规律，着力培养有理想、有本领、有担当的时代新人，躬耕践行“为党育人为国育才”的教育使命。
