为了表彰我区中小学校地方与校本课程开发与建设取得的可喜成绩，催生更多更优质更具特色的地方与校本课程，同时配合2016年北京市基础教育优秀课堂教学设计征集与评选工作及北京市课程建设优秀成果评选工作，现拟开展第四届区内优秀地方与校本课程课堂教学设计暨课程建设优秀成果征集与评选工作。
一、征集对象
（一）课程类型
本届征集的课程类型包括中学综合实践活动课程、地方课程（北京教育科学研究院编《中小学专题综合教材》所含内容和西城区地方课程）和校本课程。
（二）成果种类
1.课堂教学设计类（含文本、多媒体资料、教学实录）。
2.课程建设实施类：主要包含上述领域课程实施中整体的或主题性的建设方案、典型经验、典型案例及物化成果。
3.课程建设资源类：主要包含地方教材、校本教材、校本课程纲要及其他课程资源。
二、成果报送要求
（一）课堂教学设计类
本年度征集课堂教学设计类作品为1课时的教学活动，提交光盘。需刻光盘提交的多媒体资料包括：教师基本信息表（附件4）、教学设计、教学反思、教师演示文稿、教学课件、教师资源、学生资源、学生作品等（详见附件1）。光盘中的文件应按照文件夹存放，“教师资源”、“学生资源”、“学生作品”等文件夹下可根据需要再建子文件夹。空文件夹应删除。“教学设计”、“教学反思”等文档资料须使用Word文件格式；文档不得设置密码。
1.教学设计文本要求
（1）指导思想与理论依据：本节（单元）课教学指导思想与理论依据的说明。
（2）教学背景分析：包括对课程或研究课题的整体分析、学习内容分析、学生情况分析、教学方式与教学手段说明、技术准备，以及前期教学状况、问题、对策等研究说明。
（3）本课教学目标设计：包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标。
（4）教学过程与教学资源设计：包括教学内容、教学进程、学生活动、所需要的教学资源及教学指导策略等说明，可附教学流程图。
（5）学习效果评价设计：包括对本节课的学生学习效果和教师自身教学效果的评价分析。
（6）教学设计特色说明与教学反思：用300-500字简要描述本节课教学设计的特色之处。文字资料中还应包括教学反思。
2.教学实录要求
（1）本课时教学设计的完整教学现场实录（中学45分钟）；
（2）图像清晰、声音清楚；
（3）教学实录视频文件必须采用mpg2格式压缩，分辨率720×576（DVD格式）。
（二）课程建设实施类、课程建设资源类
需提交的材料包括成果申请表、成果主体材料和成果支撑材料的文本资料，需提交文本纸质材料。
1.成果申请表
要求申请的条件和理由阐述充分，体现成果的主要内容、特色及创新点、应用情况等内容。（详见附件2）
2.成果主体材料包括以下内容
（1）课程成果的呈现：成果的呈现涉及背景、实施过程、实施方法、实施效果、创新点、特色等，能够凸显课程建设的实效性。符合党的教育方针、政策，以科学发展观为统领，密切联系实际，注重理念创新，有较高的学术水平和社会效益，有较好的学风和文风。
（2）课程成果价值和作用的体现：在课程建设、学校管理、学科教学等某一方面填补某一空白，或在原有基础上有创新，或在某一问题的研究上有科学的独到见解。成果具有典型性和借鉴意义。并能够在本地区或全市范围内起到引领、辐射作用。
3.成果支撑材料
要求材料充实、真实，整理规范。各材料之间相互关系联系密切，对工作报告（或总结）内容，对成果的申报起到了很好的支撑和印证作用。
（三）其他要求
1.各类成果均一式五份。
2.上报的纸质文本材料均要求使用A4纸。
三、责权声明
1.评选过程中不收取任何费用。
2.活动主办单位有权以非盈利方式将参评教师的相关成果以书面或光盘形式公开出版。教师参加本评选活动，视为同意将本人的参评作品无偿提供给其他学校、教师和学生分享。
四、报送时间及地点
报送时间：2015年10月12日下班之前。
报送地点：教师发展管理中心张海琳老师
附件1：优秀教学设计文件夹结构示意图
附件2：基础教育课程建设优秀成果申请表
附件4：教师基本信息表模版
北京教育学院宣武分院课程室
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2015年9月21日