考试作为一种评价学生知识掌握程度和能力水平的方式，可以为教师的教学提供及时有效的反馈。为了充分发挥数据分析对日常教学的指导价值，进一步提升学科教学质量，2024年3月12日，我校化学教研组举行了2023-2024学年度第一学期化学期末质量分析会。本次活动由化学教研组长丁芬老师组织与主持，我校初、高中全体化学教师到场参加活动。
初三化学备课组长张晶晶老师围绕《稳中求进，持续发力》这一主题进行期末考试的质量分析和策略反思。在数据中看到自己的优势，也通过数据查证自己的问题进而明确努力的方向，是这次交流的主基调。张老师指出，教学的过程是从老师讲明白到学生想明白，再到学生能够正确规范表达的教学闭环过程，我们要时刻让老师的教、学生的学与试题的评价方式保持一致，不断通过课堂的精细化设计，提高课堂效率。
高一化学备课组长赵荣梅老师从期末考试命题意图出发，结合本年级学生的具体情况，表示在日常教学中一定要肯定和鼓励学生，给学生信心。赵老师基于数据从多维度进行成绩分析，同时将各班级的整体情况进行对比，并分析考试中暴露出来的薄弱知识点，以及学生在考试中出现的典型错误，正视和解决这些问题对接下来的教学具有重要的指导意义。赵老师表示本学期高一年级三位老师将继续引导学生明确学习目标，落实基础的同时，逐步培养学生阅读审题的能力，同时坚持培优工作，以此形成良好的学习氛围，以生带生，提高学生对化学学习的主动性。
高二化学备课组长王玲珠老师对期末考试成绩进行了多角度的分析。首先，进行了不同学校、不同学科、不同班级、不同题目的横向比较，利用数据分析教学中的优势和可发展的空间，同时结合相同考查点在月考、期中、期末不同阶段的纵向得分率比较，明确了下一阶段努力的方向。最后，针对新学期教学内容的特点，她就如何提高课堂效率，如何进行个性化辅导等方面向本组的老师们分享了高二年级的具体做法。
高三化学备课组长金未老师首先针对期末考试成绩，进行了数据的横向分析和纵向比较，既肯定了学生取得的进步，也指出了目前存在的问题，强调了在后期的教学中要重点提升学生的信心，发挥学生的主体地位。金老师还分享了高三现阶段的备考策略，即关注试题的基础性、应用性和综合性。表现为在综合性问题的解决过程中，挖掘题目中的知识点（基础性）和考查方式（应用性），并指导学生形成自己的复习备考手册。同时分享了高三化学备课组在差异化学生辅导工作方面做出的尝试：建立学生档案有效追踪学生每次的考试成绩，采用“一对一”的师生交流方式，找出学生知识点的欠缺，学习习惯的不足，完成“一生一策”的针对性辅导。最后，金老师以“高考是一个大目标，我们的每一步努力都有意义”作为结尾，也给了全组教师极大的鼓舞。
丁芬老师在会议总结时指出，在保证课堂效率的同时，降低本校学生分化的有效途径就是“盯”且“盯住”学生，通过加强与学生的情感沟通与学习关注，为学生精准把脉，提供有效的帮助。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。本次质量分析会既是上学期工作的总结，更是新学期工作的启动。化学组全体老师必将一如既往的在提升专业素养，提高课堂效率，促进学生健康成长方面更上一层楼。