为充分发挥骨干教师的示范、引领和带动作用，提升骨干教师的教科研水平，学校持续推进骨干教师展示活动，搭建青年教师共同学习的平台。2024年12月17日，快3网下载安装到手机开展了“骨干教师讲堂”校本培训活动。本次培训活动由质量监测与评价中心、课程教学中心司瑞智主任主持，西城区化学学科带头人丁芬老师和西城区心理学科骨干教师马晓华老师担任主讲，快3网下载安装到手机赵隆颢校长、刘琰副校长、王涛副校长和全体40岁及以下青年教师共同参加了培训活动。
丁芬老师分享的主题是《有效课堂教学的思考》。丁老师首先分享了对课堂、课堂教学、有效课堂教学的理解，并阐述了对如何“引起”与“维持”学习的思考。丁老师提出课堂是“引起并维持学生对特定内容进行学习的场域”，有效课堂教学需要教师以学生的需求为基础，并对教学内容进行有目的、有计划和有组织的安排，应从教师讲解的精彩度、教学环节的完备性、教学结构的合理性、学生的参与程度、学生进入学习的状态、课堂教学的活跃度等方面进行评价。随后，丁老师结合化学教学中的具体案例，重点介绍了有效课堂教学的一般特征。丁老师提出有效课堂教学应具备有基于情境的主题、有科学的层次、有切实的体验、有正向的引领、有和谐的氛围等基本特征。丁芬老师的讲座立足新课改倡导的理念，聚焦课堂教学主阵地，结合相关理论与生动实践，贴近教师教学实际，引发参会教师的理性思考，对课堂教学的实施有了更深层次的理解，对课堂教学的实施具有针对性的指导意义。
马晓华老师分享的主题是《系统视角下教师如何理解和支持抑郁自伤的学生》。马老师首先分享了全校心理普查的数据结论，数据结果显示：虽然整体上学生心理健康良好，但抑郁情绪指标平均得分略微高出正常波动范围，需要引起重视。如何站在学生成长的视角，应对和破解这一变化，对心理教师、班主任工作和学校教育教学工作带来诸多挑战。马老师创造性的提出，学生心理问题以症状的形式呈现出来，但不是孤立的存在，需要从系统的角度理解和思考学生心理问题，家校系统形成合力更能够有效地应对。随后，马老师结合成功的心理调适案例，以概念化的方式，从四个角度理解来访抑郁自伤的心理成因：易感因素、诱发因素、维持因素、保护因素。进而提出，建立有效的保护机制，连接内外部资源与力量，形成家、校、社共同护航学生健康成长的有效系统，显得尤为最重要。马老师立足学生健康成长的视角，结合详实的数据与成功个案，专业地分析了构建有效支持系统的必要性、重要性以及对策和建议，使教师对抑郁自伤的成因和应对措施有了更深刻的理解，对建立良好的沟通机制和师生关系同样具有指导意义。
两位老师分享完毕，刘琰副校长进行了点评和总结。为更好地分享培训内容，两位骨干教师前期进行了精心的准备，现场分享思路清晰，内容丰富充实，具有很强的借鉴意义。无论是课堂教学，还是心理健康教育，均与教师的教育教学工作密切相关，关系学生的成长与发展，讲座内容对教师工作具有指导性和启发性，希望对教师实际工作提供切实的帮助。今后，学校也将继续加强调研，了解教师的培训需求，进一步提升校本培训的实效性。
教师队伍建设是学校发展中的重要工作。“水本无华，相荡乃成涟漪”。本次骨干教师讲堂，是依据教师培训需求，利用校内骨干教师优质资源开展的一次校本培训活动。既是一次骨干教师风采的展示，也提供了一个宝贵的学习和研讨平台。我们将继续深耕回中教育沃土，深化教育教学改革，全面推进素质教育，以实干笃行共同开启新的征程！