4月12日下午，北京市教育学院宣武分院冯品钰教授为我校90多名教师带来了一场题为《脑神经活动原理与教育教学智慧呈现》的精彩讲座。
冯教授在讲座中围绕脑神经活动原理，通过丰富多样的案例，着重分析了三个方面的内容：“过山车式的注意循环”、“左右脑的分工与合作”和“面对刺激青少年与成人的脑反应模式”。“过山车式的注意循环”是指每个人在24小时内有16个注意循环，每次持续90—110分钟。因此建议一天中安排学生几次不足20分钟的休息，可以提高其创造性；在教学过程中，可交替进行讲授、学生讨论、反馈、实验、练习等活动。“左右脑的分工与合作”是指：人的左右脑既有分工又有合作，所以在教学中可以采用文本教学与简笔画教学相结合的方式，在学生大脑中形成逻辑的与形象的记忆。“面对刺激青少年与成人的脑反应模式”是指：前额叶的活跃决定了成人反应模式偏向于抽象思维、语言、决策，而杏仁核的活跃则决定了青少年反应模式偏向于情绪信息。当一种思想、一种管理、一种行为，使学生能从情感上接受时，它便不是灌输、不是强制、不是苛求，才能成为学生生命中的一种力量。
讲座从脑科学的角度列举了中学教育教学过程中遇到的诸多问题，引发了老师们的深入思考，原以为是学生学习态度问题，其实有着深层次的生理原因。教师如何才能具有理性之爱？需要有理论知识和学科知识，需要有实践反思。教育应该具有一种力量，去解放和引领灵魂中最好的部分，去沉思万物之中最美好的东西。
讲座将看似枯燥的科学理论与具体实践结合起来，所举案例跨越多个学科且图文并茂，十分具有吸引力，得到了我校参训老师的一致好评。此次讲座属于“十三五”继续教育专题选修课程，下次讲座时间为5月19日上午，欢迎老师们继续积极参与。
