10月29日，我校高中英语教研组召开了主题为“高考英语试题分析及备考研讨”的研究交流。全体高中英语教师参加了这次研讨，大家首先分享了2019届高考的经验与心得，并深入分析了今年的北京卷试，同时，教研组对2020届备考工作进行了整体规划，也谈到了自身对备考的思考。
首先，2019届高三备课组长曾涵老师对上届高三英语成绩进行了分析，反思了得失，并且分享了语法填空、阅读B篇、七选五等知识能力点及学生复习策略。
其后,全体老师对2019年北京卷试题进行了详实分析，并结合上届学生答题情况探讨适合我校学生的教学内容和训练方法。老师们分别就语法、完形、阅读、写作各部分进行了深入交流。朱虹老师交流了语法填空的教学重点和训练方法；葛萌老师统计了完形考点分布，指出动词为关注重点，并且需注意词性变化、一词多义；陈爽老师交流阅读AB篇的特点以及保证高得分率的指导策略；高一备课组长赵开飞老师讲到了近几年高考阅读理解“篇长增加、难度加大，设问巧妙、要求提高，熟词陌义、生词屡见” 等发展趋势，并着重讲了CD篇的阅读训练策略；乔昆老师分析了七选五试题的考点，分享了教学经验；李桂梅老师指出，积累词汇，以及练习写正确句子的一个好办法，即用我们的校本教材，先阅读，然后重点词汇造句，重点句子翻译，使用效果非常好。马学丽老师分享了自己做这套题的体会。总之，各位老师都奉献了自己的智慧，集体的力量使我们大家对试题及高考都有了更深的认识。
在新高三备考计划讨论阶段，董娜老师分析了本届高三学生同套试题作答情况；2020届高三备课组长刘洋老师对新高三复习计划做了介绍，其他老师年级的老师们纷纷对计划提出了建议，也分享了自己的教学实践，对新高三的教学提供了切实的帮助。
最后，教研组长马秀珍老师对老师们的热情参与以及较高水平的研究成果给予感谢和肯定。同时，马老师鼓励老师们积极面对高中英语教学所面临的变化与挑战。对高三老师提出几点建议：重视课程标准（2017版）和考试说明的指导意见；抓词汇过关，充分利用每次统练进行查缺补漏；强化限时训练，提高阅读速度，把握语篇结构，分析长难句等；全组教师应统一思想和行动,科学备考:研究充分、计划周密、措施精准。马老师最后指出，高考备考不仅仅是高三的事情，高一、高二同样是重要的夯实基础阶段，尤其对于词汇的积累、阅读和写作等基础能力的培养要提前规划，久久为功。
通过这次研究、交流，与会者都很有收获，不仅对北京英语高考的内容和方向有了更深的理解，也对适合我校学情的教学方法达成了共识，同时更为明晰了日后各年级的教学方向。