2020年11月17日下午，我校高二化学备课组在实验室101召开了以“落实模型认知，发展核心素养”为主题的电化学单元备课展示活动。初三、高一、高三的化学老师均参加了此次活动。
首先，备课组长王玲珠老师解读了课程标准及本章的功能地位，然后从化学学科核心素养的角度出发，对氧化还原反应的认识进阶及近两年高考的热门考点做了细致的阐述，同时根据学情对课时安排做出了整体的规划。
韩祎老师针对《原电池》这一节进行了教材分析，明确了教学目标和教学重难点，分享了备课思路。从高一必修内容引入，回顾旧知的同时，初步建构原电池的认识模型；然后在实验中发现问题，运用模型分析问题，完善模型，建立系统分析原电池的思路；最后再利用模型设计电池，解决实际问题。韩老师精心设计的学习活动，助力了学生原电池思维模型的建构与应用。
刘丽老师对《电解池》这一节的设计思路进行了详尽的介绍。从分析电解氯化铜溶液的实验现象入手，有理有据地形成了电解池的认知模型；接着利用模型分析电解硫酸钠溶液的实验，形成电解池的分析思路和分析步骤；最后利用模型，解决生产生活中的实际问题。刘老师的设计深入浅出，培养了学生基于实验证据进行逻辑推理、运用模型解决实际问题的能力。
王玲珠老师针对《金属的腐蚀与防护》这一节提出了比较教学、重视图示、生活化问题的教学建议。对比原电池模型，分析钢铁的析氢腐蚀、吸氧腐蚀的不同，落实了离子浓度会影响微粒氧化性的核心思想。然后根据金属腐蚀的本质，提出金属防护的方法，重点落实电化学保护。并强调要利用好教材资源，设计丰富多彩的实验活动，以实验事实为依据，避免思维固化，落实化学核心思想。
最后，教研组长丁芬老师对高二化学组的备课展示给予了肯定。丁老师指出，此次教研活动，每一位老师都有了新的感悟和收获。希望老师们在今后的教学中，努力钻研新教材和新课标，继续发扬团队精神，在新高考的背景下不断探索前行。