2020年12月2日，我校高一化学备课组在实验室101教室召开了以“核心素养下基于学习进阶理论的概念教学”为主题的元素周期律单元备课展示活动。高一年级化学组的老师们全员参加了此次活动，刘琰副校长也出席了本次活动。
首先，备课组长张晶晶老师对学习进阶理论的学习成果进行了汇报，学习进阶理论包含四个方面：一是要选择学科核心概念建构学习进阶；二是要建构基于学习者视角的清晰的“阶”；三是要设计能促进学习者进阶的教学元素；四是要用配套的用以区分学生水平层级的测量工具。在结合了课程标准、本章功能地位及学情的基础上，提出了要设计符合学生进阶水平的元素周期律概念教学的设计思路和教学构想。
张晶晶老师对《原子结构与元素周期表》这一课题分享了备课思路。从宏观的实验证据到揭示原子的微观本质，从定性认识原子的结构到定量地认识构成原子微粒间的关系，从感性认识上升到对原子结构理性的符号表征，关注了学生认识水平层级的提升。
丁芬老师提出《元素周期律》是在初步建立了位置—结构—性质三者关系之后的教学内容，可以采用通过数据发现规律，应用模型理论解释规律，再利用事实证据设计实验验证规律的过程来建构，进一步发展学生的模型认知与证据推理的能力。
华朝英老师提出《化学键》这一课题是在原子结构的基础上，从微粒间相互作用的视角，引导学生来探究分子的结构，并认识化学反应的本质，进一步突出“结构决定性质”的化学观念，体现了学科逻辑的一致性。
赵荣梅老师通过对教材和练习册中习题的整合与改编，以设置试题的梯度，测查学生的水平层级，让学生在解题过程中落实元素周期表、律的相关知识。
最后刘琰副校长对本次备课组展示活动做出了点评：这次备课组展示，老师们充分研究、认知准备，对于单元整体教学阐述了独特的见解。希望化学组的教师们在今后的教学中，能继续加强理论学习，转变教育、教学观念，不断提高自己的思考能力与研究水平。