2022年4月12日下午，为全面落实英语核心素养基于课程标准的教学，进一步夯实英语教学基本功，打造高效课堂，促进我校英语教学质量的共同提高，訾姝瑶老师展示了一节七下第八模块“Story time”第二单元阅读课。唐世红副校长、张燕副书记以及初中英语备课组老师参加了本次展示活动并且在课后进行了集体磨课和评课的活动。 
本节课是一节以英国经典童话“Goldilocks and the Three Bears”为主要内容阅读课。为了激发学生的阅读兴趣，訾姝瑶老师创新地运用Jigsaw游戏教学法，打乱故事段落，让学生通过小组合作的方式，找出正确的故事顺序。学生在自主探究的过程中，理清了故事的主要情节。该环节也是本节课的最大亮点，学生由“被动接受”式学习转变为“主动探索”式学习，实现了从“传统课堂”到“反转课堂”的转变。此外，老师还利用童话故事中图画的特点，在精读环节和读后复述环节都配有图片帮助学生理解和记忆故事情节。在整个教学过程中，訾老师注重引导学生讲述故事中对who,when,where,what,why以及表示时间顺序词语的关注，在学习策略方面也给予学生指导，在课堂教学中做到了“授之以渔”。本节课最后，教师引导学生对于主人公Goldilocks的人物性格进行分析，培养了学生的思维能力。
课后，由訾老师先自述本课的设计意图，学情分析，及课后反思。随后初中英语备课组的各位老师对訾姝瑶老师的课进行了磨课。分别从教学设计，教学效果反馈和后续建议几个方面进行了研讨与分享。老师们充分研讨，碰撞思维的火花。首先肯定了訾老师作为新教师在教态，教师用语，课堂把控方面的迅速成长与进步，并且非常赞同将Jigsaw游戏教学法应用于本课。通过组内老师们激烈的讨论，在最后的环节设计中，老师们建议将对人物性格的分析改为对Goldilocks的挑选原则进行分析，从而引导学生得出“适合自己的才是最好的”这一结论。这样不但落实了对学生批判性思维能力的培养，而且使学生的价值观得到了升华。最终实现了英语学科能力三要素的培养。老师们认真细致的评课交流，不但实现了新教师教学水平的提升，而且促进了英语组老师们之间的互相帮助和团结共进的和谐气氛。
通过集体磨课，各位教师一起研讨课堂教学设计及效果，集思广益、各抒己见、博采众长，真正实现了教育教学资源共享。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。集体磨课活动，提高了教师的教学水平，有效凝聚了集体智慧，为提高教学质量起到了重要的作用。