2022年4月19日，我校化学教研组在实验楼化学实验室及多媒体教室开展了主题为 “基于单元教学设计的有机化合物教学策略探究与实施”的研讨学习。魏健校长、刘琰副校长、课程教学中心司主任、各科教研组长和青年教师出席了本次活动。
教研组组长丁芬老师重点强调了在低中档题逐渐减少、发展性评价目标逐渐提高的新高考背景下，面对情境素材越来越复杂、考查形式越来越综合的新挑战，单元教学设计对发展学生可迁移、可再生的高阶认知具有重要意义。基于上述思考，确定了本次组内的研讨内容：第一部分是李金鑫老师的《基于单元教学设计的有机化合物教学策略探究》讲座，第二部分是王影丽老师的题为《乙醇》的展示课。
李金鑫老师以发展学生的学科核心素养，提升学生的认知能力为目标，通过研究课程标准，把握单元教学目标，构建知识内容框架，明确学生需求等角度，阐释了“教什么？怎么教？为什么这么教？”等关键问题，提出了单元教学设计的意义和一般流程；又通过具体的课堂教学案例，将理论知识转化为实际操作，既有高度又有抓手，一张名为“一锅模型”的图片更是让老师们再一次感受到只要活动设计得当，学生的潜力无穷。
王影丽老师的《乙醇》展示课，从“关于乙醇，你都知道什么？”的开放性问题引入，充分关注学生脑海中的原有认知，并指导学生进行分类整理；通过乙醇和钠反应的实验探究，师生共同分析，发展学生基于宏观事实分析微观变化的推理能力；通过乙醇的催化氧化实验，学生从微观角度进行分析、预测，再通过宏观的实验事实进行验证和修正，反复建立结构、性质、用途之间的关系。这样的活动设计以学生的原有认知不断生长为指导思想，通过师生共建到放手让学生自主构建，在建立与应用的过程中，在证据与推理的结合下，在语言与符号的表征中，发展学生的高阶认知。
本次教研活动，通过单元教学设计的理论学习，通过骨干教师的引领示范，全体化学教师不断感受教学设计的艺术，转变教师的教学行为及观念，有效加强了教研组的凝聚力，在不断建构以学生学习为主导的“学习课堂”之路上不断前行。