2022年11月3日，初中数学组骨干教师顾春霞老师在电教楼多媒体教室做题为《初中数学教学漫谈（1）——几个技巧，几个理念》的教育教学经验分享。王涛副校长、初中数学组全体教师参加了本次活动，讲座后初中数学组全体教师又进行了交流。
一、几个技巧
顾春霞老师深挖北京市双减措施，结合新课标给老师们分享了非常切合一线老师需要的教学技巧。北京市双减措施提到，“坚持作业全批全改”，如何把作业全批全改落到实处，难点在于改错。为转变学生需要被督促才能改错的局面，顾老师采用在练习册封皮背面做批阅和改错情况记录的方法。这个做法得益于“游戏化教学”的思路，学生每完成一次作业，就会得到一枚“勋章”。
为了更好地实施作业全批全改，顾老师又根据“组间同质，组内异质”的分组原则，进行学生间的“师徒结对”，并不断探索高效的师徒结对方式，提高了辅导效率，帮助每一个学生在原有的基础上提高。
另外，顾老师提到章测之前的“作弊小条”，其实质是每章的知识总结。布置任务时跟学生讲清楚，进行知识总结可以结合教材进行总结，可以结合课堂笔记进行总结，也可以结合自己买的教辅资料进行总结，总之，重要的是进行总结的过程，相当于把全章内容又学习了一遍，把自己认为重要的内容整理在一张A4纸上，为了提高学生认真总结的热情，甚至可以允许学生把自己整理的“作弊小条”在章测时拿出来。
学生做的“作弊小条”：
二、几个理念
《数学课程标准》明确指出：“数学在形成人的理性思维、科学精神和促进个人智力发展中发挥着不可替代的作用”。顾老师表示，数学承担着区分度任务，但在日常教学中，老师们更应该重视数学的育人功能。
《数学课程标准》指出：数学要使学生“养成独立思考的习惯和合作交流的意愿”，数学教育要使“不同的人在数学上得到不同的发展，逐步形成适应终身发展需要的核心素养”。顾老师更是动情地表示，在学习这件事上，我们要帮助学生，让任何一个学生都不能置身事外。通过提供切合不同学生需要的学习材料，通过分层指导，更好地帮助学生，让不同的学生都有可以研究的数学学习材料。无论学生的成绩如何，我们都应该做到“不抛弃，不放弃”，帮助学生们竖立学习信心，相信通过坚持和努力都可以在原有的基础上提高。并在这样的坚持的过程中，让孩子们知道，当面对困难和挫折时，我们应该以何种态度。
说到家校关系和师生关系，顾老师介绍了“肩并肩”的理念，利用家长会等机会向学生和家长明确：我们是“肩并肩”的关系，让学生和家长知道，我们的心是和他们在一起的，从而为后续教育教学工作的展开打下良好的情感基础。
顾老师的经验分享，“技巧”部分微小而实用，“理念”部分温暖又感动。求真务实、知行合一，让高屋建瓴的理念更加接地气，让骨感理性的新课标多了一份感性，多了一分温暖。