为有效推进新课程改革，2022年11月17日下午，初中语文组区级骨干教师刘红芳老师，进行了题为“单元设计引领，活动探究支撑”的“大单元教学”专题讲座。初中全体语文教师参会学习并认真研讨单元教学。
刘老师以本学期初二语文组所完成的大单元教学成果为主要案例，结合核心素养与自身对于“大单元教学”的反思，与大家分享了“大单元教学”设计的思考与感悟。
在本次展示活动中，刘老师为大家解读了“大单元教学”的理论依据，并详细阐释了新的教学形式下，活动探究的必要性。接着，刘老师以“部编版”语文教材八上第一单元的“大单元教学”设计为例，跟大家分享了设计“大单元教学”的单元目标、活动任务、学习评价量表细则，展示了学生的学习成果。
刘老师特别提到，设计单元目标与活动时，要关注单元性质，根据单元特点设计“大单元教学”。对于课文的整合，不能单纯的以题材和文本内容的相似性作为唯一的考量标准。同样，对于教学内容进行取舍时，务必要考虑到课文本身的知识容量以及课文的思维训练价值。只有以此对课文进行整合，对整个单元的课时进行规划，才能取得单篇课文教学与“大单元教学”的最大公约数，最大限度地帮助学生建构他们的语文知识体系。
在展示活动中，刘红芳老师还与大家分享了初二语文组所组织的基于“大单元教学”的学生成果。在进行新闻单元教学时，初二语文组布置任务，指导学生以学习小组为单位，完成一份包含多种新闻体裁的报纸。这个活动设计让所有老师眼前一亮，在欣赏了学生们的学习成果后，大家更是跃跃欲试，准备将这种有创意、有成效，能够激发学生积极性，提升学生综合素质的活动融入到以后的教育教学中去。
这次专题讲座中，刘红芳老师无私分享了自己深入探索“大单元教学”的思考，以及转变教学观念的具体做法。也希望老师们能够将这一理念运用到实践中去，在“大单元教学”和作业设置方面，做出更多尝试，让我们的课堂更有活力，让综合性评价能真正促进学生的全面发展。