为了提升对单元教学设计的理解，践行单元教学理念，提升教师单元设计的能力，2023年3月30日上午，高中物理组开展了教学研究交流活动。本次教研活动由高中物理教研组长司老师主持，快3网下载安装到手机赵隆颢校长、高中物理教研组全体教师参加了本次活动。
曹颖老师首先做了高中物理必修第二册第七章《万有引力与宇宙航行》的单元教学设计展示。从单元主题分析、整体设计思路、主要学习活动设计以及学习评价与作业设计这四个方面，对本章进行了全方位的分析与设计。
曹老师通过对新旧教材章节结构的对比，分析了整章内容的三部曲：回顾过去（万有引力定律的建立过程）、展示现在（万有引力定律的成就与我国航天事业的发展）、展望未来（超越牛顿力学）。
通过对课程标准和单元教学流程的分析，加强了“运动与相互作用”的物理观念，在课程教学中的融入与巩固。通过对单元内容的分析，将高中物理核心素养细致而精准地融入到每个教学环节当中。
在整体设计思路中，秉承着任务驱动、问题驱动的原则，将单元主题“从运动与相互作用视角认识行星运动”落实到核心任务“向天之问”——如何实现火星探测器“天问1号”发射成功之上，并且将任务分解成五项，分别落实到每一节的课程教学当中。
在主要学习活动设计中，每一节课都要设计相应的几个大的活动，在每个活动中又要有对应的问题链，通过任务和问题推动同学们思考，并尝试独立解决相应的问题，得到应有的结论。在此过程中，穿插丰富的视频资源和高考例题，让同学们在放飞想象的同时，又能够基于真实的情境去思考可能出现的问题。丰富多样的活动，深入浅出的问题，让这个单元教学设计可实施性非常强，极大调动了学生的积极性，稳固落实各项学习目标。
本次教研活动的第二项内容是由赵丽老师对上一周高二年级杨志刚老师和辛继新老师的两节常态课《动量与冲量复习课》听课讲评。赵丽老师从教学设计、课堂状态、学生反馈等方面进行了细致而深入的分析。杨志刚老师的课程是基于学生情况设计的问题链条，对学生循循善诱、适时引导，让学生充分发挥自身的主观能动性，得出他们自己的结论。辛继新老师的课上是以丰富的实验和与实际生活紧密联系的真实情境为引导，充分调动学生的思维和学习积极性，让同学们身临其境了解到文字所描述的题目是什么样的模型结构。赵丽老师的讲评不仅发掘了两位老师课程的亮点和优点，并且深入的和大家讨论和分析了这种设计的优越性在于哪里，对学生吸收和消化相应知识，有什么样的推动和帮助。
最后，物理组教研组长司老师对此次活动做了点评和总结，并提出了更多的期望。希望通过骨干教师展示活动给老师们提供更多学习和分享的平台，也希望老师们能够不断地摸索创新和实践，在整体单元教学设计上做出更多的尝试，促进课堂教学质量的提升。
