高三一年，复习的前瞻性和精准性至关重要。因此，为凝聚集体高三备考智慧，实现传承、创新、发展，进一步加强高考备考策略研究，提高高三生物学教学实效， 2023年9月14日，高中生物教研组在实验楼生物实验室201教室，开展了主题为：《统筹规划、聚焦主干、靶向提升》的新老高三交流活动。本次交流活动由高中生物教研组长刘娣老师主持，快3网下载安装到手机刘琰副校长、全体高中生物教研组教师出席了本次活动。
原高三备课组长王丽娟老师进行了主题为“聚焦主干 靶向提升”的经验分享，从“聚焦主干构建概念、精选例题梳理思路、考练循环反复强化、个性辅导提升信心”四个方面阐述了原高三生物备课组复习备考过程中的重难点突破方案。聚焦主干构建概念，通过概念网明确、理解、比较、辨析主干内容；精选例题梳理思路，通过练习、讲解、测试过程中让学生写出思维过程，训练学生的逻辑思维能力；考练循环反复强化，形成讲-练-考的学习闭环，提升复习的精准性；个性辅导提升信心，通过与学生谈心谈话，形成正向激励机制。
不同时期的主要任务不同：一轮复习打破常规小专题，尝试根据内容进行整合并构建概念图，让学生明确哪些知识可以联系，如何联系，并在复习中前后多次联系，加深印象；二轮复习精选典型例题，避免盲目“刷题”，课上依托题目，加强学生对解题思路的梳理和科学表述能力及实验设计能力的训练，同时要在细节上下功夫，如区分实验结果和结论等，注重突出主干知识，淡化机械记忆，完成大专题复习；一模后注重回归课本，查缺补漏，落实基础，帮助学生树立信心，沉着应考。
马占军老师作为刚刚经历高三的生物组元老级教师代表，从全局出发，为老师们提供了宝贵的经验：不论遇到何种困难，请老师们务必保持自信，只有老师有信心，学生才能不被打垮。对待学生要始终有耐心、积极引领与陪伴，才能写好属于自己的教育故事。
新高三备课组长郝萍老师以“统筹规划 靶向提升”为主题，亮出了未来一年将要努力和践行的目标和方向：以新教材和课标为本，以落实和发展生物学核心素养为目标，以高考题和模拟题为素材，以真实的科研情境为背景，进而打造高效的课堂。随后从复习计划、落实策略、统测讲评及反思四个方面进行了深入的交流。
第一，依据区、校的安排和学情，制定了非常详尽的学年复习计划，并简明扼要地给出了总体的规划。在计划执行的过程中，将以西城区《指导》《测试》及自编学案为支撑材料。
第二，在落实策略上也要稳扎稳打。她们通过基础知识的默写和单元知识的检测实现知识巩固的闭环；通过对学生分层辅导，实现对学生知识与能力的精准提升。对那些很努力，但灵活性不高的学生将在每周利用两个中午时间，采取在“小情境下，以问题串为引导”的方式加深对基础知识的理解；而对一些中等水平的学生则要求他们抽空来给老师讲某一知识点或某一道题；对于学优生则采取每周两次中午来办公室做一两道稍有难度的题并相互讨论，进而提升科学思维。
第三，关于统练与讲评，对于错误率高的题一定要进行变式训练，注重易错知识的辨析、能力题方法的精准反复训练。同时，必须重视试卷的改错，教师要提出改错的明确要求，并精准指定要改错的题。这样才能更有针对性实现知识巩固和能力培养的双闭环。
第四，对过去的教学进行深刻反思，总结得出：为提高生物学科核心素养，要对复习计划提前做好统筹规划，抓住核心概念及其主干知识，对答题方法进行反复强化训练，实现科学精准备考。
之后，生物组教研组长刘娣老师对老师们的传承与分享进行了总结，她指出传承与发展是生物组的优良传统，生物组每位老师都认真、努力，传承过程中不断加入自己的思考、勇于创新，生物组就是靠着这种传承才逐渐发展的。期望老师们未来能将自己对教学的研究物化成果，助力个人的职业发展。
最后，刘琰副校长高度肯定了此次教研组的交流活动及教研组浓郁的研讨氛围。她指出生物组的老师们是在踏踏实实地研究教学、研究教学的有效性，比如王丽娟老师讲到的梳理解题思路，这个方法多个学科都适用，马老师讲的稳定心态非常重要，在面对变化时，老师需要能引领学生继续向前，郝萍老师提出的分层辅导、精准改错，这些都是能够实现精准打靶、提升学生能力的好方法。未来期望教研组之间可以互相借鉴、互助成长，实现回中的高质量发展。
高三，需要统筹时间安排、课上课下任务布置、讲-练-测关系、学生学情、教师资源、家校关系等进行规划，聚焦主干知识与能力，精准复习，才能靶向提升。新高三将以此为工作指南，坚定信心、努力向前。