为落实国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》和中共北京市委教育工作领导小组《北京市关于深化育人方式改革推进普通高中多样化特色发展的意见》等文件精神，推动普通高中新课程新教材全面实施，提升学校课程整体建设水平，以课程为核心促进高中学校多样化特色发展，发现、总结和推广区域及学校课程建设成果和典型经验，北京市开展了2023年普通高中特色课程征集认定活动。经学校推荐，西城区遴选，北京市教科院课程教材中心评审,最终我校美术组赵先好、温浩江、杨玉彤、郭悦老师开发的《美育之花尽情绽放——核心素养导向下的美术课程创新实践探究》课程被认定为北京市普通高中特色课程。 课程理念
在课标的指导下，着眼美术学科核心素养，帮助学生合理确定自己的发展方向。
  课程整体设计思路
以立德树人为根本任务，通过以美育人，引导学生自主、合作、探究等方式参与美术学习。综合运用美术学科及跨学科知识与技能解决问题，增强社会责任感，形成高中生必备的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等美术学科核心素养。
本课程相关模块的创新改革，运用循序渐进、由浅入深等教学方式与思路，根据学生已有的知识结构，制定相应的学习任务及课程目标，最终形成我校美术学科特色课程。
  课程目标及学科核心素养的细化及呈现
依据课程内容鼓励学生不断进步，促进高中培养模式转变，构建开放性、多元化、发展性的评价体系等指导思想。
美术核心素养能力的养成是循环上升的过程，高中第一学年重点培养学生“发现美”，第二学年“欣赏美”，第三学年“表达与创造美”。通过“艺术分享”、“美术馆之旅”、“主题研究”、“绘画广角”等活动，以及“水墨回中”和“印象回中”等单元化校园主题绘画特色课程，培养学生正确的审美观，提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力。培养学生们进行临摹或创作，用绘画语言及工具材料等进行美术表现和创新能力的培养，增强美术核心素养的美术表现、创意实践等能力。
  课程内容梳理及系统性、结构化呈现
在教育部关于艺术教育的最新精神中，特别强调了“艺术教育对于立德树人具有独特而重要的作用，学校艺术教育必须充分发挥自身应有的作用和功能，引领学生树立正确的审美观念，陶冶道德情操，培养民族情感，激发创新意识，促进学生的全面和健康成长”。
  课程实施的主要途径和方式
我校高中特色课程，通过“艺术分享”、“美术馆之旅”、“主题研究”、“绘画广角”等课程形式，以及“水墨回中”和“印象回中”等单元化校园主题绘画特色课程，增强学生们对相关绘画的基础理论探究，个性表现等活动，增强对绘画的鉴赏和品评能力，美术核心素养的美术表现、审美判断、文化理解等能力。
（1）艺术分享
我校高一、高二年级，每节美术课堂的前5分钟，为各位同学的“艺术分享”时间。充分尊重学生对于艺术表达的个性，鼓励他们充分展现自我并表达自己的艺术思想。
课前“艺术分享”活动，依附于高中必修课程《美术鉴赏》。其知识内容涵盖非常广泛。共六个单元17个主题，分别为美术鉴赏基础、绘画艺术、雕塑艺术、建筑艺术、民间艺术、中国现代艺术等六个单元。坚持引导学生从以下四点进行分享，①内容描述②形式分析③画家意图④作品评价。
双新背景下的美育教学，对于学生美育个性的充分展示、理解与充分尊重，顺应了时代发展的需要，也很容易能让学生对自己分享的感兴趣的内容记忆犹新，更充分解决了对美术鉴赏等教学模块教学重视不足或